Quarentena – Recursos psicopedagógicos e matéria prima reutilizável

Nessa matéria, vou abordar a utilização de recursos pedagógicos a partir de material reutilizável e suas contribuições nas áreas do trabalho psicopedagógico. Porém, falarei mais especificamente para pais que estão em quarentena e não sabem como auxiliar seus filhos.

Crianças aprendem melhor, quando vivenciam através de experiências concretas e práticas as formas de conhecer o novo “PLASTICIDADE CEREBRAL”.

Experiências com manipulação de objetos; experimentação; observação, execução, erro e recomeço e auto-correção a todo o momento.

Essas ações geram a consciência de seu potencial individual, criticidade e evolução do livre saber. Amadurecem sua auto estima, abrindo-se para o mundo ao seu redor, com curiosidade e prazer pela descoberta.

Em atividades dentro e fora do ambiente escolar, é salutar que se faça uso de objetos que fazem parte do dia a dia do aprendente, recursos disponíveis e fáceis de encontrar.

É o que chamam popularmente de “sucata”!

Estes são recursos de grande significado para o aprendente, pois como disse, já fazem parte de seu ambiente, seu repertório de vida.

Exemplos de recursos: rolhas, retalhos de tecido ou papéis de embrulho, revistas ou catálogos, palitos de picolé ou churrasco, canudos, rolos de papel, bandejas de isopor, sementes variadas e leguminosas, água, areia, terra,recipientes reutilizáveis “não tóxicos” como garrafas pet ou recipientes variados utilizados em residências, caixas de papelão e de ovos, pregadores de roupas, barbante, fitas, tintas…

Ou seja, há uma infinidade de materiais a serem explorados para auxiliar no desenvolvimento integral da criança.

E vamos aqui demonstrar uma lista de atividades com uso desses materiais e sua utilidade na prática psicopedagógica em consultório e no lar.